Reino Unido: decidir sobre IA na escola não deve esperar ensaios randomizados

O Science Advisory Council do Ministério da Educação do Reino Unido publicou em 24 de setembro um relatório de 18 páginas elaborado pelo grupo de trabalho sobre IA e educação digital, segundo o ActuIA. O texto afirma que exigir ensaios controlados randomizados antes de qualquer recomendação a professores equivale, na prática, a nunca recomendar nada em um campo que muda rápido.

O grupo propõe tratar cada fonte de evidência como parcial, ajustar o padrão de prova à pergunta feita e revisar conclusões de forma contínua, sem reduzir as exigências. O documento é um parecer independente, não representa a política do ministério e se aplica à Inglaterra. Ele cita uma revisão de cerca de 800 artigos da Stanford sobre IA na educação, dos quais só vinte atingiram o nível de prova causal.